日产劲客海外发售，首次添加全轮驱动车型，国内或许也快了 布局海外K12教育，中国国际学校“出海办学”这些年发生了什么？

日产劲客海外发售，首次添加全轮驱动车型，国内或许也快了 布局海外K12教育，中国国际学校“出海办学”这些年发生了什么？， 

日产劲客海外发售，首次添加全轮驱动车型，国内或许也快了

日前，日产全新一代劲客（参数丨图片）已经于海外市场开售，售价由23220美元至29070美元，约为16.57万元至20.74万元。价格相较于老款车型全方位上涨，但是内饰外观方面有较大升级，并且首次增添全轮驱动车型。

新车相比于老款车型，体积更大，新车长宽高为4366×1801×1626（1631四驱）mm，轴距为2657mm（2664mm四驱），相比上一代车型各方面均有增加。对于车内空间来讲，直接表现为前排头部空间增加了大约43mm，侧向空间增加了大约48mm，后部腿部空间增加了大约23mm，车内空间表现会更加优秀。

新车采用全新外观设计，整体外观更加富有科技感。前脸采用了日产全新的家族式设计，横置格栅贯穿车头，两侧日行灯采用分层设计，前脸层次感十足。车身侧面线条较为平滑，轮拱造型依然突出。车尾造型与前脸相呼应，仍然具有跨界车型的特点。

车内饰也做了较大改动，标配7英寸触控屏同时可选择两块12.3英寸的双联屏，使得内饰的科技感大幅提升，同时支持Apple CarPlay和Android Auto无线互联。座椅方面，现在前后都可标配日产的零重力座椅，优化乘坐体验。SR版本车型内饰还将提供红色缝线以及红色饰板点缀，另外全景天窗、10喇叭Boss音响、前排座椅和方向盘加热等都可在SR版本上选装。

新车动力方面采用2.0升四缸发动机，141马力搭配CVT变速箱，相比于旧款车型1.6升的发动机将会提供更优秀的动力表现。并且，全新劲客的任意版本都可以选配四轮驱动形式，选装四轮驱动的车型将额外提供“雪地”驾驶模式。

全新车型相比老款车型全面升级，国产车型预计今年年底之前亮相，2025年正式上市。如果新车在售价方面更加具有诚意，并且保留四驱配置，或许在国内小型SUV市场会更加具有竞争力。


布局海外K12教育，中国国际学校“出海办学”这些年发生了什么？

孔子学院、鲁班工坊、国际学校出海办学……五年前的2019年，《中国教育现代化2035》印发，“加快建设中国特色海外国际学校”作为“开创教育对外开放新格局”的举措正式提出。同年，巴西里约中国国际学校成为首个试点。20年前的2004年，全球首家孔子学院在韩国首尔设立……伴随着越来越多的教育企业走向海外，“教育走出去”越发受到关注。而当教育对外开放进入新时期，我们关注成就的同时，从现实的困难挑战中窥见“破局之道”，发现新趋势。

01

492所孔子学院，

覆盖全球传播中国文化

2019年2月，中共中央、中国国务院印发《中国教育现代化2035》，作为中国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划，《中国教育现代化2035》为中国的教育现代化进程提供了总思路。其中第九项战略任务“开创教育对外开放新格局”中，促进孔子学院和孔子课堂特色发展；加快建设中国特色海外国际学校；鼓励有条件的职业院校在海外建设“鲁班工坊”作为三项具体举措被提出。

自此，孔子学院、中国特色海外国际学校和“鲁班工坊”开启了各自发展的崭新篇章。

从时间线看，发展最早的当属孔子学院，2004年，全球首家孔子学院在韩国首尔设立。至今正好走过20年。

作为推广汉语和传播中国文化的机构，孔子学院最重要的一项工作是给世界各地的汉语学习者提供规范的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道，一般下设在国外的大学和研究院的教育机构里。

此外，孔子学院还提供培训汉语教师，提供汉语教学资源；开展汉语考试和汉语教师资格认证；提供中国教育、文化等信息咨询；开展中外语言文化交流活动等服务。2020年7月，孔子学院品牌由“中国国际中文教育基金会”全面负责运行。

根据《孔子学院年度发展报告2022》数据，截至2022年12月31日，全球共有492所孔子学院和819个孔子课堂，分布在160个国家和地区。全球孔子学院和孔子课堂注册学员总数达150万人，较2021年同比增长48.51%，其中长期学员达120万人，较2021年同比增长44.26%。

在顶思推出的《国际教育行业发展报告2022-2023》中，系统梳理了孔子学院的发展历程和当下现状。在孔子学院发展走进第20个年头之际，孔子学院和孔子学堂基本覆盖全球。

02

三股力量把中国的

国际学校办到海外

2019年，巴西里约赛尔国际学校成为教育部进行海外中国国际学校试点工作的第一所试点学校。

同年12月，教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第二次会议第0405号（教育类073号）提案答复的函》，文中对于海外中国国际学校建设提出了具体的规划方案和工作部署。

在办学模式上，教育部提出了三种探索方案：

一是依托现有阳光学校或孔子学院，逐步发展成中国国际学校；

二是在所在国现有教育机构中“借壳”开办“中国教学部”；

三是鼓励国内教育机构在条件成熟国家独立举办全日制中国国际学校。

在课程体系设置上，教育部则提出：根据所在国法律及政策要求，结合试点学校的教学阶段和学生情况，鼓励各校因地制宜，按照国内中小学课程标准制订详细的教学方案和计划，确保语文、数学、思政、传统文化等重点课程课时，坚持教学进度与国内同步，积极参照并吸收IB、AP、A Level等发达国家国际学校课程体系的先进经验。

在政策引导下，近5年间，多所海外中国国际学校相继建成开学——

1.里约中国国际学校

里约中国国际学校是在里约华侨华人及在巴西的中资企业的资助下，在中国驻里约总领馆的支持下，成立的非营利性质的教育组织。学校目前主要招收学前部和小学部，无国籍限制。

学校将中国人教版课程体系和巴西的课程体系相融合，聘请中国、美国以及巴西的教师执教，课程体系将和中国国内的中小学课程体系同步，并涵盖了巴西教育部法定的必修课程。课程教学以中文和英文的沉浸式环境为主，葡语课程为辅。

创建于2019年的里约中国国际学校如今已经初具规模，目前共有38名教师，其中包括山东济南派出的4名教师。在校学生累计72人，其中华裔学生37人，巴西本地的外籍学生35人。

2.迪拜中国学校

迪拜中国学校成立于2020年9月，位于阿联酋迪拜市米尔迪夫地区，比邻华人聚集区，学校由教育部委托浙江省杭州市承办、杭州第二中学领办的中国教育“走出去”第一所海外基础教育中国国际学校。

学校规划办学层次覆盖幼小初高各学段，为在迪拜的中国公民、广大华人及当地民众提供与国内一致的基础教育服务。

在课程设置上，学校以中国全日制课程为主，开齐开足浙江省中小学现行全部学科的课程；同时还根据迪拜当地教育行政部门要求，开设迪拜地方课程（如阿拉伯语、社会学、道德学等）以及部分国际课程。

经过四年的发展，迪拜中国学校目前已有一至八年级共26个班、520余名学生、86位教师。学费在2.5万-2.95万迪拉姆/学年（约4.5万-5.31万元/学年）之间。

3.柬埔寨中国国际学校

柬埔寨中国国际学校是经柬埔寨教育部批准的第一所以中文基础教育课程为核心的K12国际学校，主要服务于在柬的中资企业子女和华人华侨子女，以及部分柬埔寨籍的学生，可享受国家华侨学生高考优惠政策。学校于2022年开学招生。

学校和上海复旦附中签订合作协议，双方共同开展国际教育交流实践。

学校位于首都金边主干道俄罗斯大道，距金边市中心车程15分钟，距金边国际机场车程5分钟。校区毗邻柬埔寨商业部，环境优美、宁静安全。学校占地18英亩，建筑面积10,000平方米，可以容纳1,200名学生。

除了上述三校，近年来引起关注的还有本土民办教育集团的出海办学。如世外教育集团早在5年前就在美国创建了美国世外泉谷学校，更是在2023年启动了中国部的招生工作，来自上海、杭州、大连等城市的50多位学生入读。又如雅力教育集团投资创办的阿德科特马来西亚学校也在2023年11月份启动。此外，枫叶和博实乐也早已开始了海外K12学校的布局。

03

鲁班工坊，中国职业教育

出海“金名片”

除了孔子学院和海外的中国国际学校，鲁班工坊同样发展迅速，特别是在职业教育大热的当下，鲁班工坊成了中国职业教育和世界沟通交流的重要桥梁，也被称为职业教育领域的“孔子学院”。

“鲁班工坊”是天津市原创并率先推动、组织实施的职业教育国际合作的知名品牌项目。

2016年，首个鲁班工坊在泰国成立，由泰国大城技术学院和天津渤海职业技术学院合作创建。同年12月，英国奇切斯特学院和天津市第二商业学校合作，在英国设立烹饪相关专业的“鲁班工坊”。随后的四年间，天津先后在印度、印度尼西亚、柬埔寨、巴基斯坦、吉布提等国家先后开设了8家鲁班工坊。

2020 年，在教育部的指导下，“鲁班工坊”建设联盟成立，它是统筹管理和指导全国“鲁班工坊”建设工作的民间组织。

时至今日，“鲁班工坊”已经由“天津品牌”转型为“中国对外教育合作名片”。

根据顶思《国际教育行业报告2022-2023》数据，截至2022 年底，中国已在19 个亚非欧国家建成20 个鲁班工坊。另外，俄罗斯、塔吉克斯坦两国项目在2022 年11 月获认定为鲁班工坊运营项目。

2023 年，加纳农业鲁班工坊也建设成功。这标志着我国“鲁班工坊”项目已经实现规模化，培养数量在不断增长。

在办学形式上，“鲁班工坊”以学历教育与职业培训两种方式展开，其中以“鲁班工坊”为载体的学历教育包括来华留学生教育和在合作国家的本土教育两个部分。在职业课程建设及教材开发方面，中外专业教师合作开发了79 门相关专业的课程，中方专业教师已研发了中外文双语的专业教材90 本。

结语

无论是在5年还是 20年的时间点上，我们都能看到”中国教育走出去”所取得的成果。而成就背后，教育出海仍然面临“成长的烦恼”，课程体系、师资队伍、文化差异、国际环境复杂多变等，都时刻考验出海教企和学校，而变局之中，唯有初心不变，迎难而上才能中国教育更好融入世界，为全球教育发展提供中国力量。

作者 | Andy

图源 | 各官网、网络

发布于：广东